ㄧ
個炎熱的夏日早晨，我們來到石牌國小，為了將我們這學期對蝴蝶的深入認識，以生動活潑的方式介紹給小朋友們，我們編了約二十分鐘的劇本，透過角色扮演的方
式，說故事給小朋友們聽。國小一年級的小朋友們，活潑到幾乎在失去控制的邊緣，問的問題都是我們認為不會被注意到的問題，如：蝴蝶的腳有這麼粗嗎?麻雀的嘴巴是長在肚子上嗎?毛毛蟲也會說話耶?!蝴蝶姐姐(陳盈君飾)是女生，小時候為什麼是男生(張育齊飾)?小朋友們知道事實和故事的差別，可是卻非常故意地當作問題提出來，然後才為自己的創意笑得花枝亂顫，或者他們只是覺得看大人們出糗很有成就感呢?無
論如何，他們百分之一百的參與度，讓我在活動進行中也跟著活力充沛起來了。童心未泯的班導師站在後面為小朋友們以相機記錄下這堂特別的課，連最後的感謝的
歡呼都可愛極了。老師充滿愛心的帶領，讓這些孩子成長得很快樂。這些播在我心裡的快樂種子，很快地在看到二年級的小朋友之後，瞬間抽長成深沉的感觸。小朋
友們依然踴躍發問，可是再也沒有那些樂不可支的笑容以及天馬行空的問題，會質疑和計較的小朋友變多了，沒有被叫到回答問題的失落感更重了，老師在堆滿作業
的辦公桌後扳著嚴肅的臉，把一個小朋友叫過去討論作業上的錯誤，小朋友印象中的蝴蝶活動之圖缺了一角，以數學還是國文用不協調的顏色填補。我們像是逢場作
戲一般，接受了一個制式化的感謝，匆匆離去。我不禁自問，如果我是個孩子，我會希望在什麼樣的班級，如果我是老師，我會怎麼帶領我的孩子們?
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下午，我正打著上一篇和上上篇心得時，
另一隻蝴蝶破蛹而出，
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5.15(五
)
照例想到就會把他們拿起來看一看，
今天吃的比較多了，
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5/3（日)
大大變的好奇怪，爬到垂直的壁上，
下面的衛生紙好大一片黃黃的是吐了還是便便了?
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2008.04.17(五)
羽潔千里迢迢將玉帶鳳蝶寶寶帶回來，有幾隻寶寶活力充沛爬來爬去，
接手的張育齊慌亂的將他們交給我們。
今天是星期五，來不及分給組員，先暫時集中在我和盈君的寢室裡，輪流看顧。
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生態保育並非作物推廣，執行前宜三思
顏聖紘 <shenhornyen@hotmail.com>
倫敦大學帝國理工學院生物學系/大英自然史博物館昆蟲學系
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貓說：會不會其實所謂的智慧是演化中的一大敗筆，
會不會其實捨棄自作聰明的大腦才是生存的王道。
人們自以為驕傲的思考學習能力，是利器，或敗筆？
人類是大自然的一部分，所謂和平共存到底是怎麼樣的景象？
所謂生態平衡到底如何定義？
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| 高人一等的動物們 - 動物啓蒙大師 - 動物星球 |
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| 序曲 |
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| 沾沾自喜地獨佔演化最高層的人類是優越的物種。是嗎？ 錯了！ 人類能做到的事，就會有另外一種動物能做得更好。 如果你認為人類科技成就驚人，請先「看看」大自然的能耐再說。 請注意這裡我們用「看看」而非「瞭解」， 是因為事實上許多動物的驚人適應性已經超出人 類的理解範圍。 請留意這位分子化學家巴希 (Behe) 在他 1998 年名為《達爾文的黑盒子》 (Darwin’s Black Box) 書中的話，他說： 「過去，生命的基礎曾被假設是再簡單不過的。 這種假設已經被粉碎了。 視覺、動作與其他生物功能已經被證實不比電視錄影機和汽車簡單。 科學在瞭解生命化學的原理上有著長足的進步， 然而在解釋生命起源的問題上，生物系統在分子層次的精緻複雜則難倒了科學界。」 換句話說，人類能力有限，而大自然是不折不扣的天才。 我們從她的示範中得到靈感。我們厚著臉皮翻版照抄大自然的概念， 並粗糙地移植在機械設計上 (你 曾注意過直昇機如何模仿蜻蜓？或是一架匿蹤飛行器如何模仿變色龍嗎？) 不過，大部分的情況下，我們只能驚嘆地瞠目結舌，自嘆不如啊。 請到自然世界的萬能動物園，看看那裡有些什麼驚奇在等著我們…
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引用自一個師大生物強者的網誌
他說 那是他小時候很崇拜的老師
小小的他總羨慕他能到處跑來玩去
而今 長大了的他
幾乎是繼承了這位老師熱愛自然的情懷
徹底地實現了年幼時的宏願
帶著相機四處遊走
永恆地留下大自然許許多多美麗的片刻
製作活潑有趣的互動教學影片
生動地將大自然的秘密呈現出來
他
儼然成為一個優秀的傳教者
---自然之美教派
給
自然之美教派信徒的映如
共勉之
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不吃花蓮米 不要干涉花蓮人的事
看不見農產品銷不到台北而全數丟棄的人
沒有理由為花蓮人否決蘇花高
------農民面紅耳赤地怒罵著
花蓮產業會蓬勃發展
花蓮人會有更多工作機會...
那些 蘇花公路建設前政府給的承諾都是..
騙人的
------環保聯盟的發言人
瞇起那原著民特有的明亮雙眼
哀痛的訴說著
觀光景點不再需要標示
只需要沿著垃圾最多的地方走
就可以找到最熱門的景點
一直以來對著中央山脈敬升旗禮的花蓮小朋友
將必須對著高速公路敬禮
------花蓮居民心痛地諷刺著
我們會規劃好路線
引導車流不要往花蓮市區湧入
------國公局工程師支支吾吾辯駁著
文化工作者對於蘇花高帶來的車潮
將令花蓮著小小的市區打結的說法
花蓮需要的是基礎建設而不是一條這麼大的路
------花中的大男孩平靜而堅定地說著
你們是花蓮青年 你們不要蘇花高！
我是台灣青年 我不要再看到台灣受傷害！
這是花蓮人的心聲
是我的心聲
是許多愛山愛水的人的心聲
但 誰聽的到？！
醜陋的立委們阿
不要再慫恿沒有受過教育的小老百姓
屠殺他們美麗的家鄉
以山水之血
來鋪設你們的政治發財路
你們會不會為此遭到報應
不得而知
但大自然的生死簿上
鐵定會為此在人類的罪狀再添上一筆
我真的好害怕
來不及長大
來不及有能力去保護
就要看見大自然之美
毀滅在自詡萬物之靈的人類手中
人類
是大自然多麼失敗的劣質品
女媧
你可知道你當初捏出來單純可愛的小土人
如今有多少突變成多麼扭曲的樣子了嗎？
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為了幫受傷的小紅隼治療因自殘而擴大潰爛的傷口
很開心的剪著人造皮搭了數小時的飛機風塵僕僕從開會的緊張中回國
一回到剛過下班時間幾乎人去樓空的辦公室
就遇見剛從空軍基地送來的來奄奄一息阿丹
毫不猶豫的戴上白手套加入搶救的行列中
一手拉著阿丹的翅膀
雙眼注視著阿丹的傷勢
上揚的嘴角將樂在其中的專注展露無遺
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繽紛燦爛的櫻花迎賓
群山環抱的綠意盎然
盡頭
是現代藝術的開端
冷調的灰鋼板 有力的撐起被挖空的山肚
放射狀的鋼索 有力的拉起橫跨山谷的通道
出口
是藝術殿堂的入口
ＭＩＨＯ美術館
日本新興宗教神慈秀明會
以建立地上天國為理想
提倡以藝術淨化性靈
教主小山美秀子與華裔建築師貝聿銘攜手合作
希冀創造一個結合 自然 藝術 建築 為一體的空間
在神聖的自然保護區動土
在嚴格法令的限制下動工
貝聿銘欲結合現代與傳統
欲成全藝術與自然
從規劃到動員到完成
與心力物力財力勞力拉鋸
與智慧時間創意巧思競爭
向來以西方建築藝術為主要創作的貝聿銘
在東方傳統味道濃厚的日本
創建了拔地於自然懷抱
飽含著傳統藝術
的現代建築物
百分之二十裸露於地表的建築體隨山巒起伏
百分之八十深埋於大地的建築體向土壤徵地
是為了實現與大自然融合的的理念
然而
當山體淘空
表面的軀殼能抓住多少水分和生命力
一個大量表面積的輕度灼傷者
和一個小面積的重度灼傷者
水分流失的速度孰快孰慢
生命維持的機率孰大孰小
人口數量膨脹
人的野心擴張
在大自然身上劃下一道道傷口
過去 現在 未來
自然的生命力隨著血液的流失漸漸被抽離
人文藝術的傳承
自然藝術的永續
有沒有可能共存共榮
貝聿銘的理念
是不是真的能實現
”打造一座香格里拉
使其成為被自然所環抱
並與 自然融合為一體的建築”
http://www.miho.jp/
滋賀縣甲賀郡信樂町桃谷300
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